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Différenciation en algèbre élémentaire
Présentation
Un des objectifs de ce groupe est d’organiser et de tester la mise en place d’un dispositif de différenciation sur l’enseignement de l’algèbre dans les classes de troisième ou de seconde.
Dans ce dispositif, les enseignants évaluent les connaissances et compétences des élèves en algèbre élémentaire à partir d’un test diagnostique informatisé disponible sur la plateforme Labomep de sesamath1, réalisé par les élèves. Le système informatique calcule le profil des élèves en algèbre en terme de cohérence (bilan de l’activité algébrique) et construit des groupes d’élèves de la classe ayant des besoins d’apprentissage proches en algèbre. En fonction de moment de l’enseignement, des enjeux d’enseignement, les enseignants peuvent alors utiliser des ressources de différenciation proposées sur LaboMep en fonction des groupes et du diagnostic réalisé.
Dans ce dispositif, les enseignants évaluent les connaissances et compétences des élèves en algèbre élémentaire à partir d’un test diagnostique informatisé disponible sur la plateforme Labomep de sesamath1, réalisé par les élèves. Le système informatique calcule le profil des élèves en algèbre en terme de cohérence (bilan de l’activité algébrique) et construit des groupes d’élèves de la classe ayant des besoins d’apprentissage proches en algèbre. En fonction de moment de l’enseignement, des enjeux d’enseignement, les enseignants peuvent alors utiliser des ressources de différenciation proposées sur LaboMep en fonction des groupes et du diagnostic réalisé.